Hoje iniciámos a aula da Matemática com as questões:

Quanto mede a sala de aula de comprimento? E de largura?

Fizemos várias estimativas: 2m/ 5m ...

Fizemos as medições com a fita métrica.

Registámos e concluímos que a sala tem mais 3dm de largura do que de comprimento.

Também medimos a altura do colega mais alto da turma

e do  colega mais baixo.

 Registámos as respetivas alturas e concluímos, mentalmente, que

 a diferença entre os dois é aproximadamente 25 cm ou 2,5dm

Cada um de nós construiu o seu metro com uma tira de papel cenário.

Utilizando a régua, dividimos o metro em 10 partes iguais

 

Concluímos que o m se divide em 10 partes iguais. Cada parte é 1 dm.

Posteriormente, dividimos o dm em 10 partes iguais.

Concluímos que o dm se divide em 10 partes iguais e assim o m divide-se em 100 partes iguais. Cada uma dessas partes representa o cm.

 

Relacionámos o m com os seus submúltiplos: dm e cm e para não haver dúvidas utilizámos o  metro que construímos. Foi muito útil!